Reflexão sobre a Leitura I

Carvalho, A.A. (2007). Rentabilizar a Internet no Ensino Básico e  Secundário: dos Recursos e Ferramentas Online aos  LMS. Sísifo. Revista de Ciências da Educação, 03, 25-40. Disponível em http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/7142/1/sisifo03PT02.pdf

       Achei o artigo muito interessante, saliento os aspectos que considerei mais pertinentes.

       As novas tecnologias, nomeadamente o computador, o software e a internet proporcionam ao professor uma maior diversidade de informação e de recursos para a sua prática pedagógica e contribuem para um maior envolvimento dos alunos na sua aprendizagem.

       É importante a formação dos professores, para que assim, se possa rentabilizar e tirar proveito do uso das novas tecnologias. A formação deve incidir sobretudo, em aspectos de natureza pedagógica, permitindo uma melhor integração destas na sala de aula e não simplesmente em aspectos técnicos.

       Um outro aspecto a realçar é a importância do conhecimento em rede, a facilidade de acesso à informação que a rede proporciona, a interacção, colaboração e partilha e a ênfase dada à capacidade de saber seleccionar a informação, de a transformar e aplicar a novas situações, de a comunicar e de aprender a participar na sociedade.

       É de salientar a ideia dos autores Carvalho (2006), Carvalho et al. (2005) e Pinto (2006), sobre a necessidade de o professor orientar os alunos na avaliação da informação que vão encontrando. É relevante que o professor dê algumas indicações e que oriente a selecção da informação que os alunos têm de efectuar.

       Actividades que orientam os alunos, proporcionando-lhes marcadores para sites de interesse e dando-lhes indicações relativamente às etapas a seguir, como a Caça ao Tesouro e a WebQuest, parecem-me de extrema importância na orientação do trabalho dos alunos. Por serem actividades que, geralmente, se realizam em grupo, contribuem para que haja maior interacção entre os alunos fomentando o trabalho colaborativo e cooperativo.

       Concordo com a autora, quando afirma que “a plataforma exige do professor conhecimento da tecnologia, criatividade e muita dedicação" (p. 35). De facto, uma plataforma tem muitas potencialidades, que para serem rentabilizadas exigem tempo e dedicação, talvez essa seja uma das razões, que leva muitos professores, a usarem a plataforma apenas como um repositório de informações e materiais.

       É pena que nem todas as escolas proporcionem as condições necessárias ao uso das novas tecnologias, nomeadamente computador e internet em todas as salas, de modo a serem rentabilizadas no processo ensino-aprendizagem.